［投野 由紀夫］執筆のコラム一覧

2014.9.12. ［新しい英語語彙指導と辞書 ―新指導要領、CAN-DOリスト、CEFR-Jをふまえて―］ 投野 由紀夫
（最終回）大きな英語教育改革の方向性／増える学習量、それでも不変のルール／『エースクラウン英和辞典』の試み／『クラウン チャンクで英単語』の開発／学習プロセスの可視化／終わりに
2014.9.8. ［新しい英語語彙指導と辞書 ―新指導要領、CAN-DOリスト、CEFR-Jをふまえて―］ 投野 由紀夫
（6）接する量を増やす／英語に接する量の問題／量が少ないから英語の全体像がつかめない／自分で語彙学習ストラテジーを試し選んでいく
2014.8.22. ［新しい英語語彙指導と辞書 ―新指導要領、CAN-DOリスト、CEFR-Jをふまえて―］ 投野 由紀夫
（5）テキストに基本動詞の応用例を／単独ではなく「幹＋枝葉」をセットで覚える／単語は単独では存在しない／
2014.8.8. ［新しい英語語彙指導と辞書 ―新指導要領、CAN-DOリスト、CEFR-Jをふまえて―］ 投野 由紀夫
（4）あるSELHi（スーパー・イングリッシュ・ランゲージ・ハイスクール）校での話／教科書本文を「語彙」の視点で見直す／どこに焦点を置くか？／正しい「単語の目利き」とは？／
2014.7.28. ［新しい英語語彙指導と辞書 ―新指導要領、CAN-DOリスト、CEFR-Jをふまえて―］ 投野 由紀夫
（3）真の英語力を培う語彙指導の急所とは？／研修会などで痛切に感じること／「幹」と「枝葉」を分ける／「幹」と「枝葉」を分けられる／
2014.7.14. ［新しい英語語彙指導と辞書 ―新指導要領、CAN-DOリスト、CEFR-Jをふまえて―］ 投野 由紀夫
（2）2000語ごとに増えていったら…／英語基本語彙の仕事量／2,000語の中身は？／「幹」と「枝葉」―語彙は立体構造／受容語彙と発信語彙のメリハリ
2014.6.27. ［新しい英語語彙指導と辞書 ―新指導要領、CAN-DOリスト、CEFR-Jをふまえて―］ 投野 由紀夫
（1）英語基本語彙の構造とその重要度／学習指導要領の改訂／コーパスにみる英語基本語彙の構造／会話コーパストップ100の単語の内訳