Ishii Hisaichi(石井寿一)先生的漫画《Nono-chan》是在朝日新闻早报上连载的四张画面漫画。

虽说是四张画面漫画，但也不是总是由四张画面构成。比方说第4081篇漫画(2008年10月4日)就是由五张画面构成的。在这节中，第三张画面被分成两小张，成为第三、第四张画面，原来的第四张画面依次成为第五张画面。下面我们看一看这篇漫画所讲的内容。(标点符号按照本搞的表达方式。)

故事场景是在家中。第一张画面是，爸爸穿着睡衣以刚睡醒的样子登场，看看四周自言自语说“みんな出かけたか(Minna dekaketa-ka大家都出去了)”，在他旁边的桌子上放着一张纸。

第二张画面是，那张纸是个留言条，上面写着“冷蔵庫にチャーハンがありました(Reezooko-ni chaahan-ga arimashi-ta 冰箱里有了 (一盘) 炒饭)”，使用了“た (ta 了)”。“ 冷蔵庫(reezooko 冰箱)”旁边用假名写了注音“レイゾウコ (reezooko)”，但是这与其说是写留言的人(妈妈)信心周到，倒不如说是作者顾虑到了不同水平的广泛读者。(以下画面也有给汉字注了假名的情况，不再言及。)

第三张画面是，看了用了“た (ta)”的留言之后，爸爸嘀咕说“過去形？ だれかが食っちまったのか？(Kakokee? Dareka-ga kucchima-tta-no-ka 过去式？谁 (把炒饭) 吃了吗？”

第四张画面是，爸爸打开冰箱，看到了炒饭，说“いや、チャーハンがあるぞ (Iya、chaahan-ga aruzo 不对，(冰箱里)有炒饭啊)”。

第五张画面是，爸爸盯着手里拿着的炒饭皱着眉头说“いったいいつのだ (Ittai itsu-no-da (这炒饭) 到底是什么时候的？)”在画面旁边的空白处重复一遍“冷蔵庫にチャーハンがありました(Reezooko-ni chaahan-ga arimashi-ta 冰箱里有了 (一盘) 炒饭)”，同时画了写这句留言的人—妈妈翻看冰箱“わお(wao 啊！)”的一声吃惊的样子。到这里，这篇漫画就结束了。

加藤宏明先生知道我在搞关于“た (ta)”的研究，把这篇漫画介绍给了我，并且说是否能理解这篇漫画，要看是不是一直在读《Nono-chan》的连载。我向周围的人询问时，确实有的人完全不理解这篇漫画的意思，就是说对于为什么使用“冷蔵庫にチャーハンがありました(Reezooko-ni chaahan-ga arimashi-ta 冰箱里有了 (一盘) 炒饭)”的“た (ta)”句式，不能做出恰当的解释，而且，这些人也都是不了解《Nono-chan》中妈妈的角色形象的人。

留言“冷蔵庫にチャーハンがありました (Reezooko-ni chaahan-ga arimashi-ta 冰箱里有了(一盘) 炒饭)”的“た (ta)”句，与“今日、△△山に行ったら、サルがいた (Kyoo、△△yama-ni i-ttara、saru-ga i-ta 今天去△△山时，(那里) 有了猴子)”这样登山回来后使用的“た (ta)”句是一样的。当登山回来后使用过去式的“た (ta)”说“今日、△△山に行ったら、サルがいた (Kyoo、△△yama-ni i-ttara、saru-ga i-ta 今天去△△山时，(那里) 有了猴子)”，并不是在说△△山上过去有猴子，而是相信现在在说话的瞬间△△山上仍然有猴子。不是说“△△山上有猴子”这件事成为过去，而是“带着△△山是什么样的这种探究意识去登山，发现了山上有猴子”自己的这一经验成为过去，所以可以使用表示过去的“た (ta)”。

《Nono-chan》中的妈妈是个迟钝散漫、懒惰的人，她总是把冰箱里面弄得乱七八糟。对于妈妈来说，冰箱就像△△山一样，是个不知道有什么、谜团似的领域，就像探究山上有什么一样，妈妈探究冰箱里有什么，探究的结果是发现了冰箱里有炒饭，这一探究的经验，在妈妈写留言时已经成为过去，所以使用表示过去的“た (ta)”说“冷蔵庫にチャーハンがありました(Reezooko-ni chaahan-ga arimashi-ta 冰箱里有了 (一盘) 炒饭)”是可以的。

当然，冰箱一般情况下不是探究的对象。嗯？ 是一般情况下吗？ 我们家是怎么样的呢？嗯~ 渐渐的没有信心了。重要的是，即使对冰箱进行了探究，把探究体验的结果作为留言告知他人时，通常不会以探究体验的形式、而会作为一般性知识的形式说“冷蔵庫にチャーハンがあります (Reezooko-ni chaahan-ga arimasu 冰箱里有 (一盘) 炒饭)”，不会用过去式“た (ta)”。

但是，《Nono-chan》中的妈妈却是个迟钝散漫、懒惰的人，对于这些根本不在乎，把自己的探究经验直接写在了留言上 (第二张画面)。对于这个留言，爸爸也吃惊地说“過去形？だれかが食っちまったのか？ (Kakokee? Dareka-ga kucchima-tta-no-ka 过去式？ 谁 (把炒饭)吃了吗？”(第三张画面)，打开冰箱发现里面还有炒饭(第四张画面)，明白了妈妈写的留言不是对于冰箱里有炒饭这一事实的知识性表达，而是探究了冰箱之后的妈妈的经验之谈(第五张画面)。炒饭是妈妈探究冰箱时发现的，什么时候做的也就不知道，能不能吃也就不知道了。以上是这篇漫画的梗概吧。

“今日、△△山に行ったら、サルがいた (Kyoo、△△yama-ni i-ttara、saru-ga i-ta 今天去△△山时，(那里) 有了猴子)”这句登山回来的人使用的“た (ta)”，并不是现在说话时猴子就在眼前，这一点与上一节谈到的“发现的‘た (ta)’”不同，是另一种意思的“た (ta)”。 “冷蔵庫にチャーハンがありました(Reezooko-ni chaahan-ga arimashi-ta 冰箱里有了 (一盘) 炒饭)”的“た (ta)”也是一样的。但是，我们在第五张画面中推测出“妈妈探究冰箱，把结果直接作为体验之谈的形式写成留言”，进而对这个漫画做出恰当的解释，和把妈妈看作成“迟钝散漫、懒惰的人”，两者是相辅相成的。可见，“た (ta)”的使用是否自然与说话人的角色形象相关，这不仅仅只限于表示发现的“た (ta)”。

综合上一节的内容，在2009年的3月28日、29日召开的 “角色语言 角色 语言”论坛会议上，我做了更为详细的报告，在此论坛会议上也其他的讲演和报告。简单的情况请参照以下主页⇒ //www.let.osaka-u.ac.jp/~kinsui/char-sympo-2009.htm。