首先，兼复习来做道题吧。

（问题）请阅读以下文章并说明，“我”为什么会像划线部分中那样“在面子上也不能低着头走”呢？

孩子的社会跟狗的社会一样，强者能够让剩余的其他人都听从于自己。自从莊田不在了之后，我就成了老大。我利用大家的顺从尽逞淫威。不过，比起同龄中其他的孩子王来说，自认为我还算是最懂事理的一个。

［中略］

那个时候，西边搬来了以缝箔为副业的一家人。那家名叫富公的儿子转到我们班上来了。他虽有点笨拙，但口齿伶俐，再加上岁数又都比我们大两岁身上有劲儿，马上他就成了班上的老大。然后呢，我不但不能像从前那样耍威风，而且在面子上也不能低着头走，自然而然地我就被排斥在圈外了。

［中勘助《银匙》1913］

（解答例）在这段文章的前半部中所叙述的那样，“我”作为孩子王以“格”高的“目上（Me-ue）”来跟班上的同学们接触。需注意的一点是，这个“目上（Me-ue）”不是形式，而是角色形象。也就是说，“我”是“目上（Me-ue）”的事实，虽可以有改变，但在本质上却不能变。即使比“我”厉害的富公转学过来了，“我”也不能点头哈腰地作为“目下（Me-shita）”来跟富公接触。如果那样做的话，不光是知道我从前“目上”角色那一面的人们（虽然他们能立即察觉到究竟是怎么一回事儿）觉得尴尬，就连我自己也会感到非常地羞耻。因此，当着大家的面，“我”难以发动“目下（Me-shita）”角色。

大家意下如何？ 中勘助的《银匙》被评为是以孩子的目光来描述孩子世界的作品。问题文的前半部分选自该小说的第43节，后半部分选自第49节。这是100年以前的作品了。来回想一下我们的童年时代吧，其实孩子的世界也相当复杂，在那里也有很多“体面、面子”的问题。我们以前也提到过（见第23节），这个“面子”当中有关系到角色形象的部分。关于这些，我们似乎并不是在长大成人之后才以社会成员的心得来学到，其实在更早的幼儿时期就有所领悟了。

其实，以前也叙述过像孩子王那样从老大的宝座坠落下来的情节（见第51节、第52节的《由“上”到“下”？》）。在一段船上生活中，险些被年轻又美丽的早月叶子夺去老大地位而苦恼的《一个女人》中的田川夫人；还有，只有不出场或者退役但绝对没有降级（即下降“格（调）”）的相扑横纲，这些难道不都跟“在面子上我不能低着头走”的“我”差不多吗？如果是那样的话，与其讨论“田川夫人是高雅的女性，而“我”和横纲不是”这类的“品（格）”和“性别”的值、再或者“田川夫人年老，而“我”还幼小，横纲哪个都不属于”这类关于“年龄”的值、倒不如只考虑“格（调）”的角度来讨论“目上（Me-ue）”和“目下（Me-shita）”。这样的话，岂不更加方便了吗？在上一节中提到的“可以不指定值”的措施，正是由此想法而产生的。